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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态

强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

A.知识取向模式

B.实践取向模式

C.生态取向模式

D.自我更新取向模式

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第1题

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。

A.理性取向

B.实践—反思取向

C.社会取向

D.生态取向

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第2题

教师专业发展不仅仅依靠个人努力，在更大程度上依赖于“教学文化”或“教师文化”为其工作提供意义、支持和身份认同。这是()。

A、理智取向

B、实践—反思取向

C、文化生态取向

D、自我教育取向

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第3题

“全美课程传播网络”所采用的“研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的（）。

A.忠实取向

B.实践取向

C.创生取向

D.相互适应取向

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第4题

将领导行为划分为"员工取向"和"生产取向"两个纬度的是()。 A.密西根模式 B.领导一成员交换理

将领导行为划分为"员工取向"和"生产取向"两个纬度的是（）。

A.密西根模式

B.领导一成员交换理论

C.俄亥俄模式

D.权变模型

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第5题

下面哪种模式代表了一种私人部门管理理念和公共部门管理观念的新融合，强调公共服务的使命，但又采用私人部门“良好的实践”中的质量管理思想。()

A、小型化与分权模式

B、效率驱动模式

C、追求卓越模式

D、公共服务取向模式

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第6题

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的()A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.工具理性取向

D.创生取向

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第7题

更关注教育的过程，强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是()。

A、生成性目标取向

B、表现性目标取向

C、行为目标取向

D、普遍性目标取向

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第8题

认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A．忠实取向B．相互适应取向C．主体取向D．课

认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。

A．忠实取向

B．相互适应取向

C．主体取向

D．课程创生取向

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第9题

()教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

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