题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说
法不恰当的是()。
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
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更多“陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远…”相关的问题
星星幼儿园共有85名学生，关于这些学生，幼儿园的陈老师、李老师和张老师有如下看法：
陈老师说：“这些学生中有些是外国人。”
李老师说：“学生中的小贝不是外国人。”
张老师说：“这些学生中有些不是外国人。”
实际上，上述三名老师的看法只有一人是正确的。则以下（）项一定为真。
A.85名学生都不是外国人
B.有些学生不是外国人
C. 小贝不是外国人
D.85名学生都是外国人
某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：我妈妈常对我说：“如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生乙：我爸爸常教育我：“如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是”好好学习，考上大学“，像电脑里设置的固定答案一样。
问题：
(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？(10分)
A.赵瑛没有考上计算机系，但是考上了软件学院。
B.汪兵考上了自动化系，但没有考上机械系。
C.刘云考上了通信工程系，赵瑛可能考上了计算机系。
D.赵瑛没有考上软件学院，刘云考上了通信工程系。
A.大学生增强实力才能参与竞争
B.现代社会最重要的是竞争实力
C.学生考上好大学一定有好的发展
D.到大城市并非等于一定要有好的发展
甲对其儿子乙说，若乙考上大学，甲将给乙买一台电脑。甲对乙的行为属于()。
A.附期限法律行为
B.附条件法律行为
C附义务法律行为
D.附权利法律行为
A.不予理睬继续上课
B.批评该生上课分心
C.布置学生课外探究
D.解释说作者弄错了
案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则？
材料：
陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题，各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。
当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言， 习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲， 那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下， 王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。…
作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会， 一学期下来，学生的视野明显开闻了，知识面也明显扩宽了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的能法。(14 分)
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法
A.不恰当,忽视学生的主动发展
B.恰当,注重学生的个性发展
C.不恰当,忽视学生的全面发展
D.恰当,注重学生的可持续发展
下列属于附条件的合同是()
A．甲对乙说，如果我的房子卖给丙，就租给你
B．甲对乙说，如果你考上大学，我就支付你四年的学费
C．父母对儿子说，如果我死了，你就继承我的财产
D．甲对乙说，如果你把这辆自行车偷来，我会以两倍的价格购买
