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[主观题]

我国心理学家综合国内外的相关研究,根据学生行为表现的主要倾向,把课堂问题行为分成两类:外向攻击型问题行为和_______

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第1题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作()。

A.冲动型问题行为

B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为

D.自律障碍行为

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第2题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作()。

A.冲动型问题行为

B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为

D.自律障碍行为

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第3题
以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是:()?

A.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因

B.课堂问题行为的产生,可能是教师方面的原因,也可能有学生方面的原因,或者二者兼有

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的

D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生

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第4题
课堂问题行为的性质表现在:课堂问题行为是一种普遍行为;课堂问题行为是一种消极行为;课堂问题行为是一个教育性概念。()
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第5题
在对学生课堂问题行为管理的过程中,教师应主动与家长联系,相互配合,采取有效措施来纠正学生的问题行为。()
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第6题
教师对课堂问题行为的管理应以预防为主,引导和促进学生端正学习态度,帮助学生适应学习环境,逐渐减少问题行为的产生。()
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第7题
课堂问题行为的类型可以划分为()A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为
课堂问题行为的类型可以划分为()

A.人格型和行为型

B.内向性问题行为和外向性问题行为

C.行为型和情绪型

D.情绪型和人格型

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第8题
我国教育心理学家主张把学生的学习分为()的学习、()的学习和行为规的学习。

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第9题
造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。()
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