![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
某学生智力正常,非智力因素中等偏下,由于缺乏学习的兴趣和动机导致学习困难,这位学生在学习上属于()学生。
B.能力型困难
C.动力型困难
D.整体型困难
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
答案:C
解析:由题目可知,由于缺乏动机与兴趣导致的学习困难,属于学习困难学生中的动力性困难范畴,故选C。
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
B.能力型困难
C.动力型困难
D.整体型困难
答案:C
解析:由题目可知,由于缺乏动机与兴趣导致的学习困难,属于学习困难学生中的动力性困难范畴,故选C。
A.相比较而言,社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力
B.社会性教育的价值在于“塑造”儿童
C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知
D.良好的社会性会促进孩子的身体健康
E.智力水平中等的孩子,如果非智力因素发展得很好,那么,他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多
A.“反恐”是一场方兴未艾的斗争,但随着形势的变化,美国对威胁的次序认识也必然会发生变化
B.教育工作者应该懂得,发展学生的智力,必须与培养学生的非智力因素结合起来,因为二者休戚相关
C.教育对个人命运、民族前途乃至对世界未来的影响都是举足轻重的
D.基层干部要多为群众办实事,不能说得好听而没有行动,空头支票开多了,党在群众中的威信就会受损
关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是()
A.智力越高,学业成绩越好
B.在所有因素中,智力是影响学业成绩的最重要因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
在幼小衔接过程中,应从根本上发展幼儿的智力,特别是智力的核心()。
A.掌握技能
B.记忆知识
C.非智力因素
D.思维能力
A.考虑如何提高孩子的智力是错误的
B.应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展
C.科学家的成功归根结底取决于非智力因素
D.只有提高儿童智力,才能提高他们的学习成绩