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[单选题]

人们谈到要培养儿童成才,首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。”其实,这种看法是不全面的。不少研究资料表明,世界上有名的科学家、企业家、社会活动家,其成功的因素中,智力因素才占了三分之一。 这段话主要支持的观点是:

A.考虑如何提高孩子的智力是错误的

B.应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展

C.科学家的成功归根结底取决于非智力因素

D.只有提高儿童智力,才能提高他们的学习成绩

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第1题
人们一谈到要培养儿童成才,首先考虑的是如何提高他们的智力,如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好
的孩子将来就有出息。其实,这种看法是不全面的。不少研究资料表明,世界上有名的科学家、企业家、社会活动家,其成功的因素中,智力因素才占三分之一,而非智力因素却占了三分之二。 下列说法不符合文段意思的是()。 A.不应只考虑如何提高孩子的智力 B.应注重对孩子非智力因素的培养 C.很多人的成功归功于非智力因素 D.学习成绩好的孩子将来就有出息

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第2题
教师在教学中如何培养学生的能力,这是一个值得认真研究的课题。对学生能力的培养表述错误的是()

A.教学中要加强知识的学习,以提高分数

B.教学中要针对学生的能力差异因材施教

C.教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力

D.要注意培养学生的非智力因素

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第3题
高效学习能够促进哪几种非智力因素的培养?()

A.有助于激发学习动机

B.有助于提高抱负水平

C.有助于学习兴趣和意志品质的培养

D.有利于提高健康水平

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第4题
尽管家长、老师都大力宣扬体育运动能有效改善孩子的健康情况,但是他们还是会把运动和学业对立起来
,认为孩子应该把更多的时间放在学业上,以提高学习成绩。而有专家表示,运动时间越多的孩子,学习成绩越高。建议家长、老师给孩子更多的时间去运动。 以下哪个选项如果为真,则最能削弱专家的推论?

A.体育运动能让孩子在上课精神更集中,从而提高学习成绩

B.家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多自由活动的时间

C.体育锻炼能促进脑细胞之间建立新的联结。从而提高思维反应速度

D.身体健康的孩子比不健康的孩子更能获得老师的关心

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第5题
下列语句中,语气最委婉的一句是()。A.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质,这恐怕不能
下列语句中,语气最委婉的一句是()。

A.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质,这恐怕不能不引起我们认真思考了

B.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质,这无疑应该引起我们认真思考

C.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质,这难道不应该引起我们认真思考吗

D.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质,这是不是应该引起我们认真思考呢

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第6题
在学年开始时,实验者测试了所有儿童的智商,然后从每班随机抽取几名儿童,告诉他们的班主任这些儿
童“智力超常”。学年结束时,再对所有儿童进行同样的测试,发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为

A.罗森塔尔效应

B.安慰剂效应

C.反应定势

D.肯定偏向

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第7题
要提高智力障碍儿童的自我决定能力,可以多让他们()

A.总是服从别人的安排

B.确立个人的目标

C.没有选择的机会

D.发表自己的意见

E.自己做选择

F.评价自己的行为

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第8题
幼儿散步的好处在于()。

A.有利于食物的消化吸收

B.提高睡限的质量

C.提高智力

D.培养良好品德

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第9题
熊老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.家长不能只追求分数

D.素质教育需要废除考试

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