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[主观题]
小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了（）。A.种属关系B.重要属性C
小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了（）。
A.种属关系
B.重要属性
C.实际功用
D.具体实例
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小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了（）。
A.种属关系
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A、 二年级
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D、 五年级
A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主。
B. 小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分。
C. 小学阶段是儿童思维发展的关键期。
D. 在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。
A.6、7岁
B.7、8岁
C.8、9岁
D.10或11岁
A.个性形成的重要标志
B.自我意识萌芽的最重要标志
C.同一感发展的最重要标志
D.自我感觉发展的重要标志
B.小学儿童的有意注意逐渐占据主导地位
C.亲子关系在同伴关系和师生关系中最重要
D.促使儿童积极进行学习的重要手段是有效地刺激他们的学习兴趣
“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。
A.属种
B.交叉
C.对立
D.同一
A.同一关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.矛盾关系
A. 同一关系
B. 属种关系
C. 交叉关系
D. 矛盾关系
