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[判断题]

共青团是青少年学生自己的集体组织,通过自己的组织进行德育,有利于调动学生的积极性和创造性,培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力。()

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第1题
班集体的教育作用主要有()。

A.有利于形成学生群体意识

B.有利于培养学生的社会交往能力

C.有利于培养学生自我教育能力

D.有利于促进学生个性发展

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第2题
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动帮助自己成长,因此,班集体有利于训练学生的()。

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

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第3题
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的()。

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

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第4题
下列选项中,不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是()

A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力

D.有利于统一塑造学生的个性

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第5题
()是高校团组织开展的培养学生主人翁意识和责任心的一种有效的管理形式,又称“三自”方针。

A.自我管理

B.自我教育

C.自我实践

D.自我服务

E.自我锻炼

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第6题
教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色,培养个体的职业角色意识。()
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第7题
寓教育于教学之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程()规律的体现

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

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第8题
学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程,这一规律也要求教育者在对学生进行德育教育的同时,要高度重视培养学生的自我教育能力,发挥学生在德育过程中的主观能动性。()
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第9题
苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外教育()A.
苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外教育()

A. 有利于发展学生智力,培养学生能力

B. 有利于发展学生的个性特长

C. 可促进学生身心健康发展

D. 是进行德育的重要途径

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