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[主观题]

在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调()A.用直接认识的方式认识间接经验B.用直接

在如何认识间接经验的问题上,现代教育理论比较强调()

A.用直接认识的方式认识间接经验

B.用直接认识的方式认识直接经验

C.用间接认识的方式认识间接经验

D.用间接认识的方式认识直接经验

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第1题
教学认识的主要方式是()。A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经
教学认识的主要方式是()。

A.直接经验

B.科学实验

C.社会实践

D.间接经验

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第2题
教学认识的主要内容是间接知识和()。

A.直接经验

B.科学实验

C.社会实践

D.间接经验

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第3题
马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。

A.从相对真理向绝对真理的发展

B.从间接经验向直接经验的转化

C.实践——认识——再实践的无限循环

D.认识——实践——再实践的无限循环

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第4题
直接经验和间接经验的关系是()。A.认识中内容和形式的关系B.认识中“源”和“流”的关系
直接经验和间接经验的关系是()。

A.认识中内容和形式的关系

B.认识中“源”和“流”的关系

C.感性认识和理性认识的关系

D.实践和理论的关系

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第5题
直接经验和间接经验的关系是()。A.认识中内容和形式的关系B.认识中“源"和“流,,的关
直接经验和间接经验的关系是()。

A.认识中内容和形式的关系

B.认识中“源"和“流,,的关系

C.感性认识和理性认识的关系

D.实践和理论的关系

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第6题
列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。这句话肯定了A.认识过程中理性
列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。这句话肯定了

A.认识过程中理性因素的作用

B.认识过程中非理性因素的作用

C.认识过程中直接经验的作用

D.认识过程中间接经验的作用

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第7题
学生的认识遵循人类认识的普通规律,从感性到理性,不断深化,学生的间接经验是建立在直接经验的基础上的。()
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第8题
学生认识的主要任务是学习()。A.直接经验B.间接经验C.理论知识D.实
学生认识的主要任务是学习()。

A.直接经验

B.间接经验

C.理论知识

D.实践知识

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第9题
马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经

马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。

A.从相对真理向绝对真理的发展

B.从间接经验向直接经验的转化

C.实践——认识——再实践的无限循环

D.认识——实践——再实践的无限循环

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