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[判断题]

多因素相互作用论:辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。()

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第1题
辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制等)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等),即多种因素在个体活动中相互作用的结果。()
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第2题
辩证唯物主义认为个体发展是个体的内在因素与外部因素在个体活动中相互作用的结果。()
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第3题
关于个体身心发展的动因理论有()。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟机制

D.教育

E.多因素相互作用论

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第4题
对于动物中的“母亲印刻”以及印度狼孩回归人类社会后难以学会人类基本行为方式和生活技能等两种现象,可以用来解释的观点是【 】

A.个体心理发展存在关键期

B.先天因素与后天因素相互作用论

C.环境决定论

D.遗传因素与环境因素相互作用论

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第5题
为人的身心发展提供前提的因素是()。A.成熟B.环境C.遗传素质D.教育

为人的身心发展提供前提的因素是()。

A.成熟

B.环境

C.遗传素质

D.教育

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第6题
关于个体身心发展的动因,基本观点有()。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.遗传决定论

E.教育论

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第7题
具有加速个体发展的特殊功能的因素是()。A.遗传素质B.成熟C.环境D.

具有加速个体发展的特殊功能的因素是()。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.学校教育

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第8题
先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。 A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育

先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。

A.成熟

B.生长

C.遗传

D.发育

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第9题
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展()。

A.教育及个体内在因素

B.遗传因素

C.环境因素

D.遗传、环境及活动综合作用

E.活动因素

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第10题
精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的根本动因,这-观点属于
教育学上的()。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.三因素论

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