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[判断题]
研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。（)
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更多“研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师…”相关的问题
研究表明，与学生的知识学习显著相关的是()
A．教师表达的清晰度
B．教师思维的流畅性
C．教师人格特征
D．教师期望
研究表明，能够激起学生内部学习动机的是()。
A.教师的赞赏
B-学习材料的趣味性
C.父母的奖励
D.同学的钦佩
A.讲练结合模式——教师分析和讲解，结合学生练习训练．
B.引导发现模式——教师创设问题情境，引导学生探索、发现知识．
C.数学实验活动，探究结论．
D.探讨研究模式——复习巩固学过的知识，帮助学生形成知识结构．
A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用
B.学生采用自主勾画的学习方法，识字与写字的效果更好
C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力
D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平
研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应？（）
A.教师地位
B.教师期望
C.教师技能
D.教师效能
本课程中给出十种翻转课堂的教学形式？关于“研讨辩论”的叙述，正确的选项是()。
A、学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
B、教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
