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[主观题]

比较下面两组句子中画横线词的意义和用法,下列说法正确的一项是()。 欲人之无惑也难矣 句读

比较下面两组句子中画横线词的意义和用法,下列说法正确的一项是()。

欲人之无惑也难矣 句读之不知

其出人也远矣 于其身也 查看材料

A.两个“之”相同,两个“其”也相同

B.两个“之”相同,两个“其”不相同

C.两个“之”不相同,两个“其”相同

D.两个“之”不相同,两个“其”也不相同

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第1题
师道之不传也久矣翻译
阅读下面的文言文选段,完成题。

师说(节选)

韩愈

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子。择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,日师日弟子云者,则群聚而笑之。问之,则日:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

下列句子中,画横线词的解释不正确的一项是()。 查看材料

A.犹且从师而问焉 从:顺从

B.愚人之所以为愚 愚:愚昧

C.不耻相师 师:学习

D.今其智乃反不能及 及:赶上

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第2题
对下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是()。 1古之 学者 必有师。 2师者,所以 传道 授业解惑也。 3今之 众人 ,其下圣人也亦远矣。 4 小学 而大遗,吾未见其明也。 5年十七,好 古文

A.全不相同

B.②③⑤和现在的用法相同

C.全都相同

D.①③⑤和现在的用法相同

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第3题
子路从而后。遇丈人,以杖荷蓧。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。明日,子路行,以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也,君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。”“道之不行,已知之矣”句中的两个“之”分别是()。

A.代词,指“道”;代词,指“不行”

B.动词,到了;代词,复指前置的宾语

C.结构助词,取消句子独立性;代词,复指前面的“道”

D.结构助词,取消句子独立性;代词,复指前置的“道不行”

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第4题
下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是 1 古之学者必有师 2 师者,所以传道授业解惑也 3 今之众人,其下圣人也亦远矣 4 小学而大遗,吾未见其明也 5 弟子不必不如师,师不必贤于弟子 6 吾从而师之
A.全不相同

B.② ③ ⑤ 和现在的用法相同

C.全都相同

D.A.① ③ ⑥ 和现在的用法相同

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第5题
下列各句中,与例句句式相同的一项是 () 例:身死人手,为天下笑者,何也?

A.子孙帝王万事之业也

B.此非曹孟德之困于周郎者乎

C.句读之不知,惑之不解

D.故燕王欲结于君

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第6题
下列各句中 , 与例句句式相同的一项是 () 例句: 身死人手 , 为天下笑者 , 何也?

A.子孙帝王万世之业也

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.句读之不知 , 惑之不解

D.故燕王欲结于君

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第7题
双糖既可由两个相同的,又可由两个不相同的单糖分子结合而成。()
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第8题
下列句中加点的“则”字意义用法相同的两项是 () 例句:故木受绳则直,金就砺则利

A.项王曰:“赐之彘肩。”则与之一生彘肩

B.此则岳阳楼之大观也

C.人则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。

D.于其身也,则耻师焉,惑矣

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第9题
静电场在边界形状完全相同的两个区域V1和V2上满足相同的边界条件,则V1和V2中的场分布()。

A、相同

B、不相同

C、不能断定相同或不相同

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