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[单选题]

某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实,在该校开设了太极拳课程。该课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

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第1题
某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第2题
邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》,这一课程属于()。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.

邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》,这一课程属于()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学校课程

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第3题
某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.

某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第4题
在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开
设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.社会课程

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第5题
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看,“民族体育课”属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第6题
某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程,这种课程属于()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.生本课程

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第7题
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健
康为主要目的的课程,从课程类型的角度看,“民族体育课”属于()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第8题
为了传承地域文化,很多地方教育主管部门根据当地的习惯与文化,按照国家相关规定,开发出一系列极具区域文化特色的课程。比如戏剧课程、方言课程等。这种类型的课程属于()

A.隐性课程

B.显性课程

C.地方课程

D.核心课程

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第9题
学校课程不同于校本课程,而是国家课程,地方课程与校本课程的综合体现()
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