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[主观题]

地层结构

研究人类起源和发展的主要证据是()
A.生物的形态B.生物化石C.地层结构D.早期胚胎
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第1题
关于物种起源的问题,如果一位生物学家,对生物相互间的亲缘关系、它们胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考,那么,我们可以推想得到,生物的种和变种一样,是由以前别的种演变而来的,而不是分别创造出来的。这段话主要阐述的是()。

A.生物的种的起源是演变而来的

B.生物的种起源于相互间的亲缘关系

C.生物的种起源于它们的胚胎关系

D.生物的种起源于地理的分布

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第2题
()认为教育是一种生物现象,不是人类所特有的现象。A.神话起源说B.心理起源说
()认为教育是一种生物现象,不是人类所特有的现象。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

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第3题
化石是保存在地层中的()。

A.特殊岩石

B.生物遗体和遗迹

C.古生物遗体和遗迹

D.古生物矿物

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第4题
开展物种起源与形成机制、生物种群起源和演化规律、极端环境下生命过程及特异抗性基因资源挖掘等研究,对推动()等都具有重要意义。

A.生物产业发展

B.服务工农业生产

C.国际合作

D.国防建设

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第5题
古生物学的研究对象是()。

A.岩石

B.古生物

C.生物

D.化石

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第6题
真正的人,能创造工具的人,是出现在最近一百万年之内。对悠远的地球发展史来说,一百万年只是很短暂的时间,但和人类有文字记载的历史相比,毕竟是太远了。人们总想弄清楚这一百万年之间发生的事情。这段话主要支持了这样一个论点,即()。

A.最早的人类起源于一百万年以前

B.人类是自然界生物发展的特殊生物

C.人类历史相对于地球来说太短了

D.人类起源之谜总是引起人们对人类发展情况的探寻

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第7题
人类关于教育起源的最古老的观点是()。

A.教育的原始起源说

B.教育的生物起源说

C.教育的神话起源说

D.教育的心理起源说

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第8题
“生物起源说”认为教育是一种生物现象,而不是人类所特有的社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。二者都否定了教育的社会属性。()
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第9题
生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。()
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