题目内容
（请给出正确答案）
A.避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向
B.支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向
C.激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
D.鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
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A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
A.感受美、欣赏美
B.欣赏美、表现美
C.感受美、表现美
D.感受美、创作美
A.提供艺术材料和环境
B.教师优越的艺术本领和能力
C.充分创造条件和机会
D.艺术情感的陶冶和熏陶
A.艺术活动要注重形式化学习要求
B.幼儿艺术活动是精神创造活动
C.艺术活动是幼儿自我表达的重要方式
D.通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感
A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望，发展认识能力
D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D.立志成为一名出色的艺术家
A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式
B.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，可以用“像不像”、“好不好”等标准来评价
C.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助
D.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
