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[主观题]

希望期末考试取得好成绩,力求得到本学期的奖学金,属于()。A.远景的间接性动机B.近景的

希望期末考试取得好成绩,力求得到本学期的奖学金,属于()。

A.远景的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.低级的动机

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第1题
力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于()。

A.间接的远景性动机

B.直接的近景性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

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第2题
力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于()。A.高尚的动机B.直接的近景性学习动机C.间接的
力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于()。

A.高尚的动机

B.直接的近景性学习动机

C.间接的远景性学习动机

D.认知内驱力

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第3题
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为()。

A.近景的直接性动机

B.高尚的动机

C.低级的动机

D.远景的间接性动机

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第4题
与学习活动本身相联系的学习动机属于 【 】

A.远景的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.近景的间接性动机

D.远景的直接性动机

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第5题
来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()

A.高尚的动机

B.远景的间接性动机

C.低级的动机

D.近景的直接性动机

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第6题
由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。A.近景的直接性动
由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。

A.近景的直接性动机

B.低级的动机

C.高尚的动机

D.远景的间接性动机

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第7题
根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为() A. 直接动机和间接动机B. 近景的直接性动机
根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()

A. 直接动机和间接动机

B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机

C. 内部动机和外部动机

D. 高尚的动机和低级的动机

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第8题
根据学习动机的动力来源可将它分为() A. 近景的动机和远景的动机B. 直接性动机和间接
根据学习动机的动力来源可将它分为()

A. 近景的动机和远景的动机

B. 直接性动机和间接性动机

C. 内部学习动机和外部学习动机

D. 高尚的动机和低级的动机

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第9题
由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()A.近景的直接性学习动
由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()

A.近景的直接性学习动机

B.低级的学习动机

C.高尚的学习动机

D.远景的间接性学习动机

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