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[主观题]

在对待问题行为的问题上,除采用说服教育、行为训练的方法外,还可以采用如下课堂管理技巧,解决短暂性的课堂纪律问题。

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第1题
以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是:()?

A.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因

B.课堂问题行为的产生,可能是教师方面的原因,也可能有学生方面的原因,或者二者兼有

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的

D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生

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第2题
课堂问题行为的性质表现在:课堂问题行为是一种普遍行为;课堂问题行为是一种消极行为;课堂问题行为是一个教育性概念。()
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第3题
教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

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第4题
不管是对于个体的问题行为还是对于团体的问题行为,教师都要以合适的方式对课堂问题行为进行管理。()
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第5题
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

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第6题
课堂纪律与问题行为常采取哪些管理策略?

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第7题
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。A. 课堂管理B. 课堂纪律C. 课堂规范D. 课堂控
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

A. 课堂管理

B. 课堂纪律

C. 课堂规范

D. 课堂控制

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第8题
在对学生课堂问题行为管理的过程中,教师应主动与家长联系,相互配合,采取有效措施来纠正学生的问题行为。()
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第9题
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常()

A.课堂约定

B.课堂行为准则

C.课堂纪律

D.课堂行为

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