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[主观题]

个人本位论儿童观认为()。

个人本位论儿童观认为()。

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第1题
在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()。A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿
在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()。

A.家族本位儿童观

B.社会本位儿童观

C.个人本位儿童观

D.人类自然本位儿童观

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第2题
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()。A.个人本位
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()。

A.个人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

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第3题
下列不属于社会本位论代表人物的是()。
下列不属于社会本位论代表人物的是()。

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第4题
杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是()。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位
杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是()。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

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第5题
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()。A.人本位儿
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()。

A.人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

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第6题
下列观点中属于二因素论的有()。
下列观点中属于二因素论的有()。

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第7题
“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。A.教育无目
“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

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第8题
教育目的观上,“个人本位论”的代表是()A.柏拉图B.梁启超C.孔子D.卢
教育目的观上,“个人本位论”的代表是()

A.柏拉图

B.梁启超

C.孔子

D.卢梭

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第9题
影响比较大的课程价值观包括()。
A、知识本位课程价值观

B、儿童本位课程价值观

C、社会本位课程价值观

D、家庭本位课程价值观

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