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[判断题]

社会中心课程理论认为教育学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。（)

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第1题

课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。（)

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第2题

社会本位论认为个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。（)

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第3题

社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，以布拉梅尔德为代表。（)

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第4题

个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。（)

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第5题

社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。（)

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第6题

功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表，认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”，学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。（)

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第7题

社会中心课程理论主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。（)

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第8题

社会中心课程理论代表人物有布拉梅尔德等。（)

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第9题

“儿童是起点，是中心，而且是目的，儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在”，“决定学习的质和量的是儿童，而不是教材”。持这一主张的是()。

A.经验中心课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

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第10题

生活教育来自陶行知的“生活教育理论”，包括“学校社会化”“教育生活化”“学校即社会”“教育即生活”。（)

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