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有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是人本主义课程理论。（)
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主张在学习目标上，要使学生成为完整的人、自我实现的人的理论流派是（）
A. 行为主义
B. 认知学派
C. 人本主义
D. 建构主义
A.培养学生有意义学习心向
B.整理好教材，提高教材的逻辑意义水平
C.了解学生基础知识，看其是否具有同化新知识的有关观念
D.指导学生学习方法，使学生能够在新旧知识间建立联系
“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()
A．联结学习理论
B．认知一结构理论
C．有意义接受学习理论
D．建构主义学习理论
