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[判断题]

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。（)

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第1题

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。（)

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第2题

布鲁纳的理论常被称之为认知——结构论或认知一发现说。（)

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第3题

认知发现说强调学习的主动性，强调已有认知结构、学习内容的结构、学生独立思考等的重要作用。（)

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第4题

20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的()说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。

A.认识——观察

B.认知——发现

C.感知——表述

D.能力——应用

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第5题

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完形

B.主动地构建认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

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第6题

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

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第7题

托尔曼进行了“位置学习实验”，他提出学习的实质是形成()。

A、图式

B、认知地图

C、学科基本结构

D、认知结构

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第8题

在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教学过程》

D.《轮教学过程最优化》

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