《新标日》中级上第6课：先輩（语法）

本文为JLPT日语能力考专用教材《新版标准日本语》中级上册第6课：先輩的语法部分。会话、单词及课文见文末链接。《新版中日交流标准日本语》由人民教育出版社、光村图书出版株式会编著，人民教育出版社出版，请支持正版书籍，本文仅作学习参考使用，如有侵权请联系删除。

【文法】

1.文体①

日语中，与关系密切的朋友或与下级、晚辈说话时，不用“～です”“～ます”，而用“～だ”“～する”等表达方式，即简体。本课中，中井、王风和野田是年龄相仿的同事，所以相互之间用简体交谈。用简体谈话能给人以亲近感。另一方面，使用“～です”“～ます”这种礼貌表达方式的文体叫做敬体(初级第22课)。

需要注意的是，对关系不够密切的人使用简体，会给人以过分亲昵或傲慢无礼的印象;反之，对关系密切的人使用敬体，则会让人感觉疏远冷淡。

2.なんと

表示吃惊、感动或非常惊讶的心情时使用的表达方式。本课中的意思是“令我非常吃惊的是，他竟然是我大学时的学长呢!”。本课中因前面已经提到“竜虎酒造の佐藤さんなんだけど”，所以省略了“彼は”。

△竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。

△A社の株価は、たったの1年でなんと10倍も上がった。

(A公司的股票，短短1年时间竟然上涨达10倍!)

3.先輩

指比自己年长的人，或者在同一所学校、工作单位等团体中先于自己进入该团体的人。“先輩”的反义词是“後輩”。在学校的社团活动等场合，学弟学妹称呼学长时，一般要在“先輩”前面加上对方的名字，如“佐藤先輩”。当面称呼时也可以叫“先輩”而不必呼对方的名字。在工作单位，如对方有头衔，则一般不称“～先輩”，而是称呼其头衔，如“～課長”。

△竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。

4.えっ、先輩?あの佐藤さんが?[指示上下文内容④]

句子本来是“あの佐藤さんが先輩?(那位佐藤先生是你的学长?)”。“あの”用于指示自己和听话人都熟知的事情。本课中“あの佐藤さん”是指自己认识的那位“佐藤さん”。提到对方所不知道的人时不能使用“あの”。在这里，由于重点放在主语上，所以用了助词“が”。而且，因对佐藤先生是对方的“先輩”这一事实感到吃惊，所以先说“先輩?”。这样，通过先说疑问内容以表达吃惊的心情。

△竜虎酒造の佐藤さんなんだけど、なんとぼくの大学の先輩だったんだ。

——えっ、先輩?あの佐藤さんが?

(说起龙虎酒业公司的佐藤先生，他竟然是我大学的学长呢!——啊!学长?那位佐藤先生?)

△学生の時、みんなでお芝居へ行ったよね。

——ああ、あの時は楽しかったね。

(学生时代，大家一起去看过戏剧是吧?——是啊，那个时候好开心啊!)

5.应答的表达方式

应答方式有很多讲究。对命令或邀请表示同意可以说“はい”“うん”“分かった”“了解”“いいよ”等，不同意则可以说“いいえ”“いえ”等。需要注意区分前一句的内容是否为应答者已知晓的事情。

随声应答时常用“はい”“ええ”，也有时不说话而以点头的方式表示。重复说两次“はい”，即用“はいはい”的方式应答显得亲昵，关系亲近的人之间常用。反之，如用于关系不够亲近的人则显得不够礼貌，对此需要加以注意。

对名词句的回答，并且同意对方所说内容时，应答时用“そう”“そうです”(初级第1课，第47课)。在听到自己不了解、不懂的内容时，不能说“そう”，这时用“そうそう”也是不礼貌的。对于所听到的新信息无论是否感兴趣，都可以使用“ふうん”或“へえ”作为应答。感兴趣时语尾语调上升，表示吃惊。

6.ね与ねえ

估计听话人会给予肯定时使用“ね”表达确认的语气(初级第4课)。希望得到对方肯定回答时，“ね”的语调要高而短促;只是确认的语气较弱时，“ね”的语调不用升高，可以拉长尾音，说成“ねえ”。

△人気があったんでしょうねえ。

(很有人缘吧。)

△佐藤さんは来ないんですね。(↗)

——ええ、熱があるということでしたから。

(佐藤先生不来了，是吗?——是的。听说他发烧了。)

△今日は遅いんだね。

(今天够晚的啊!)

△[巴士没到]もう8時ですよ、おかしいですねえ。

(都8点了呀!不对劲啊!)

7.～し、～しね

并列两个类似的事物或并列陈述理由时使用“～し、～し”的表达方式(初级第45课)。“～し”也可以单独使用，暗示除此之外还有其他理由。由于日语又避免限定的特点，所以这种用法经常使用。随声应答对方时，为表明自己也与对方有同样的看法，可以举出理由或者并列理由，表示和对方有同感。句尾经常加上表示赞同的“ね”。

△まじめだし、皆から信頼されていたしね。[因此理所当然地受到大家的欢迎]

(他做事认真，深得大家信赖呢。)

△咳が止まらないんです、風を引いてしまったみたいです。

——最近風邪がはやっていますしねえ。[因此你也感冒了]

(我老是咳嗽不止，好像感冒了。——最近感冒是很流行啊!)

8.お昼

表示午餐的是“お昼ご飯”，有时省略为“お昼”。朋友之间问”お昼なんにする?”，是与对方商量午餐吃什么。

9.～ちゃって

“～ちゃって”是“～てしまって”的缩略形式(初级第37课)。简体会话中常用“～ちゃって”的形式。“～でしまって”的缩略形式是“～じゃって”。常用的活用形式见下表。

    基本形　　　      て形　　　　　　た形　　　　　命令形　　 　　意志形

食べてしまう　食べてしまって　食べてしまった　食べてしまえ　食べてしまおう

食べちゃう　　食べちゃって　　食べちゃった　　食べちゃえ　　食べちゃおう

飲んでしまう　飲んでしまって　飲んでしまった　飲んでしまえ　飲んでしまおう

飲んじゃう　　飲んじゃって　　飲んじゃった　　飲んじゃえ　　飲んじゃおう

另外，本课中中井对王风说“今日は遅いんだね(今天够晚的啊)”是对其晚来的情况进行确认，于是王风陈述理由说“打ち合わせが長引いちゃって(开会拖延了)”，这是用动词“て形”中止句子，并省略后面内容的表达方式。陈述理由时也使用“～から”，但这是明确说明理由时才使用的表达方式。对于本课中的情形，如果说成“打ち合わせが長引いちゃったから(因为开会拖延了)”，就成了被问及晚来的理由时做出的回答。

△打ち合わせが長引いちゃって。

(开会拖延了。)

△どうして昨日のパーティー来なかったの?

——お洒落するのが面倒くさくなっちゃって。

(昨天你怎么没来参加聚会?——因为打扮起来太麻烦了。)

10.何の話してたの[助词的省略](复习)

“何の話してたの(你们都在谈些什么呀?)”是“何の話をしてたの”省略掉助词“を”的表达方式。助词“が”“は”“を”在谈话中有时被省略。但是助词“から”“より”不能省略，对此需要注意。另外，小句中的助词一般不省略。

△わたし(は)、困ります。

(我很为难。)

△わたし(は)、ハンドバッグ(を)なくしちゃった。

(我把手提包弄丢了。)

△ここは、わたしがハンドバッグをなくしちゃった所だ。

(这里是我弄丢手提包的地方。)

×ここは、わたし、ハンドバッグなくしちゃった所だ。

当用“は”会产生强烈提示的语感，或者用“が”会产生强调的语感时，为了不突出那样的语感，常常会省略“は”或“が”。

△ぼく、急いでいるんです。

(我正忙着呢。)

△わたし、今日会社を休みました、

(我今天没去公司上班。)

11.～のこと

“佐藤さんのことを話す”相当于汉语的“谈论佐藤先生的事”。“～のこと”表示有关某人或某物的各种事情。使用“伝える”“話す”等传达信息的动词时，“を”前接表示信息内容的名词。由于人名或物名本身不包含信息内容，因此，如“佐藤さんのことを話す”这样，需要再“佐藤さん”后添加“のこと”构成信息内容。

另外，表示心理状态的“好き”“嫌い”“心配する”“気になる”词语，前面既可以是“～のことが”也可以是“～が”，如下面的例①。但是，“好き”“嫌い”的前面凡表示人以外的词都不能使用“～のことが”的形式，如例②。

△竜虎酒造の佐藤さんのことを話していたんだ。

(在说龙虎酒业公司的佐藤先生的事。)

△王さん(のこと)が心配です。[①]

(我担心王先生。)

△野田さんはスポーツが好きです。[②]

(野田先生喜欢运动。)

×野田さんはスポーツのことが好きです。

12.仕事熱心

倾注热情努力工作称作“仕事熱心”。同样，对非常努力学习的人就称之为“勉強熱心”。“熱心”是二类形容词，修饰动词时使用“熱心に”的形式。

△明るくて、仕事熱心な人だって言ったよ。

(我说她人很开朗、工作热情。)

△もうすぐテストがあるので、熱心に授業を聞く生徒が多い。

(就要考试了，许多学生都很认真地听课。)

13.面倒を見る

表示“照顾”的意思。

△部下の面倒をよく見るし、～

(而且经常关照下属～～)

△わたしの夫は子供の面倒を全然見ない。

(我丈夫一点也不照看孩子。)

14.まさに

意思是“真正是”“确实是”“简直是”。本来是书面语，但是像本课中那样用在谈话当中，显示出说话人特别强调的语气。

△まさに理想的な上司で～。

(她正是一位理想的上司～～)

△あの事故で生き残ったなんて、まさに奇跡だ。

(能在那次事故中幸免于难，简直是奇迹!)

15.気になる

表示某事时刻留在脑海当中，一直在不断地想。本课中指佐藤先生对李小姐有好感，心里一直惦记着她。

△そんなことを聞くということは、佐藤さん、李さんのことが気になるのかしら。

(佐藤那样问，不会是对李小姐有什么意思吧?)

△明日お祭りがあるので、天気が気になる。

(因为明天有文化节，所以天气状况令人挂念。)

16.～かもね[句尾表达方式]

“そうかもね”与“そうかもしれないね”意思相同(初级第26课)。

△うん、そうかもね。

(嗯，也没准儿。)

△[找不到目的地的人]もしかして、道を間違えたかも。

(没准儿是迷路了吧。)

△[对工作操劳过度的人]そんな無理をしたら、倒れるかもよ。

(这样硬撑下去，没准儿会累趴下的呀!)

《新标日》中级上第6课汇总：先輩、「はしの文化」さまざま