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更多“小布丁去打针，针头还没有扎到他的屁股他就哇哇大哭起来，为什么…”相关的问题
A.不可以。 “至少”这个词表达了老师对学生发自内心的劝告，具有强调作用。
B.不可以。 “至少”这个词做了程度上的规定，表达了老师对学生的最低限度的要求，反映了“我”对学生要求的客观。
C.可以。删掉 “至少”这个词，对整句话的理解没有什么影响。
D.不可以。 “至少”这个词起到关联词的作用，有效衔接前后句。
A.老周与老马因借贷纠纷对簿公堂，法院受理后到村里开庭，并请了几位乡贤旁听，经过现场调解，双方达成谅解
B.老肖年轻时走南闯北，见多识广，全村上上下下都很敬重他。张家的牛吃了李家的草，高家的水流进了齐家的房，村民只要找到他，问题一下就解决了
C.老于从镇司法所退休回村后，用老百姓的“土办法”解决了蒋家婆媳不和的老大难问题。从此以后，村里一旦发生什么纠纷，大家都爱跑来请他去评理
D.老张和邻居老李因为家门口的路闹得不可开交，把路堵死。家住村头的老支书过去调解，两人一见到他，火气就消了一大半，很快握手言好，开通了道路
A.小明本来想买一台笔记本电脑，结果却在导购员的劝说下购买了平板电脑，使用后他很满意，并一直向朋友推荐
B.这几周，小红为自己的销售业绩不断下滑而苦恼;但当她知道自己仍是公司的销售状元时，变得放心多了
C.小文的数学成绩又让他的辅导老师失望了，老师最后只能用“比起上一次，还是有进步”来安慰自己
D.据教练估计，小张需要减肥到60千克才能达到他想要的健身效果，可是小张在减到63千克时就放弃了，因为他觉得自己足够健美了
A.家里来了客人，3岁的豆豆尽情地在客人面前表演他稚嫩的舞蹈
B.豆豆参加方程式汽车比赛，看见中学同学在看台上观看，他一个激动汽车翻了
C.豆豆学习钢琴一年有余，老师说她弹得很熟练可以去考级。在考试现场，豆豆看到考官们严肃的表情而害怕，弹琴时总是出错，甚至没有练习时弹得好，结果没能晋级
D.全运会男子110米栏的比赛中，豆豆起跑时位列最后一位，但在万众瞩目之下，他全力拼搏，以13秒的成绩获得冠军
某幼儿园大班学生小波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了他的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的幼儿要讲卫生，并当着大伙的面说：“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。”老师的行为让小波心里很难受。从这以后，每当看到这位老师，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同时想起老师说的话，在小朋友们面前感到抬不起头。这种心理让他不愿意跟小朋友们一起玩，也不愿意去幼儿园。在母亲的多次引导下，他把自己不愿意去幼儿园的原因告诉了母亲。母亲只好给他转换到另一所幼儿园，在那里，他表现不错，经常得到老师的表扬。
结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿
A．不用处理
B．立即去检测HIV
C．服用抗病毒药物
D．上报医院，等医院处理
E．立即检测病人的病毒载量
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后 我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。
“老 师你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔 的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。”可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些 不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心!”
此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
问题：1案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则？(8分)
2请结合案例加以分析论述(10分)
A.婴儿一出生就能够发出哭声，如果把手指或其他东西放到他嘴里，他还会做出吮吸的动作
B.有一位狗的主人每次按铃之后都会给狗喂食，久而久之，狗在听到铃声后就开始分泌唾液
C.妈妈对还在上幼儿园的明明说，表现得好就会给糖吃并且周末带他出去玩，所以明明在幼儿园里都很乖
D.曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，为激励士气曹操说：“前有大梅林．饶子甘酸可以解渴。”士卒听了以后，都流口水。
A、不用处理
B、立即去检测HIV抗体
C、尽量挤出损伤处的血液，然后进行伤口的清洁、消毒
D、上报医院，等待医院处理
E、立即检测患者的病毒载量
