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第2题
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老
师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
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下列目标中，恰当的是（）。
A.减少小强上课走神的次数
B.提高小强的学习能力
C.延长小强上课注意力的集中时间
D.改变小强注意力不集中的习惯
第4题
A同学读5年级了,可上课注意力的时间不足10分钟。为了提高他的注意力时间,心理老师跟他约定一节课先认真听5分钟,坚持一周后,心理老师又把认真听课的时间延长到了10分钟。就这样采用逐步延长时间的方法,一个学期下来,A同学终于可以做到认真听课30分钟了。这位心理老师用到的训练注意力的方法是（）
A.渐进注意法
B.代替法
C.避免单调
D.游戏锻炼法
第6题
组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A.稳定学员情绪
B.激起学员学新课的兴趣和动机
C.学员注意力集中；安定培训秩序
D.巩固新课内容的理解
E.巩固知识技能；培养独立工作能力
第8题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()
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A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课，认真上课
C.提高教育研究能力
D.提高师德水平
第9题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
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A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课，认真上课
C.提高教育研究能力
D.提高师德水平
