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[主观题]

某同学在做阅读时,习惯带着问题去看材料,这种元认知策略是()。A.计划策略B.注意策略C.调节策略D.

某同学在做阅读时,习惯带着问题去看材料,这种元认知策略是()。

A.计划策略

B.注意策略

C.调节策略

D.监控策略

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第1题
看阅读题的时候带着问题去看文章,运用的是()

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略

D.监控策略

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第2题
阅读下列材料,回答问题。某日,某中学初二年级学生在学校的音乐教室里上音乐课,音乐老师丁某弹钢琴
时,坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学:“在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴封起来。”但王同学没有听老师话,又开始自言自语。这回,丁老师火了,立刻站起来,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有同学一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却泪流满面,痛哭不已。丁老师没有理会,继续上课。就这样,王同学被封住嘴巴上完了音乐课,在同学们的笑声中哭到了下课。问题:请根据相关知

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第3题
阅读下列材料,回答问题。某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于

阅读下列材料,回答问题。

某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”

问题:指出该教师存在的错误,分析其原因,并进行评析。

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第4题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园一位实习老师,他上课很有趣,但对学生十分严厉。小班里有一个刚入

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园一位实习老师,他上课很有趣,但对学生十分严厉。小班里有一个刚入学,尚不习惯幼儿园生活的孩子经常哭闹,这位老师很不耐烦地对小孩子进行责骂甚至恐吓,致使这位孩子回到家里吃不下饭,半夜经常惊恐啼哭。

问题:请从教师职业道德的角度,分析这位实习老师的行为。

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第5题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,提高幼儿对阅读的兴趣

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,提高幼儿对阅读的兴趣,对幼儿早期阅读的情况进行了研究调查。该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)进行访谈。

问题:

(1)该幼儿园采用的是哪种研究方法?

(2)该研究方法的优点是什么?

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第6题
当我们解决一个问题时,百思不得其解。但却在做其他事情时候突然想到了解决这个问题的办法。这种现象被称为()

A.酝酿效应

B.定势

C.功能固着

D.灵感

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第7题
阅读下列材料,回答问题。某市中学初二班主任马某,因该班学生刘某未完成家庭作业,非常生气,把学生

阅读下列材料,回答问题。

某市中学初二班主任马某,因该班学生刘某未完成家庭作业,非常生气,把学生刘某叫到其办公室训话,他越说越着急,顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为,在当地造成极坏的影响。

问题:根据学生权利保护相关知识,分析上述材料。

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第8题
阅读下面材料,回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某
某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。问题:请你分析该案例,评价该教师的做法有哪些不当之处?这种做法违反了哪条教学原则?

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第9题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的语言讲述“3—1—2”:“森林里有三只漂亮的小白兔,一天来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。”老师刚说完,有个孩子突然大哭起来,整个课堂一下子了套。问题:结合材料,分析幼儿理解发展的特点。

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第10题
阅读下面材料,回答问题。心理学家作了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后6位的学生抽出来,组成

阅读下面材料,回答问题。

心理学家作了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后6位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点。

第一,分析他们在学业上失败的原因。

第二,上课提问时,难度适当。

第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。

第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。

后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是学习有困难的学生了。

问题:

请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。

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