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[主观题]

人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第1题
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 差异性
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 不平衡性

D. 差异性

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第2题
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。()

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第3题
个体身心发展具有两个高速发展时期,即新生儿时期与青春期,在这两个时期,人的身心发展出现飞跃,这
表明个体身心发展具有()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

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第4题
“关键期”的存在表明了个体身心发展具有()的特征。A.差异性B.连续性C.不平衡性D.顺序性
“关键期”的存在表明了个体身心发展具有()的特征。

A.差异性

B.连续性

C.不平衡性

D.顺序性

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第5题
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。

A.错误

B.正确

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第6题
俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()。 A. 顺序性 B. 不平衡性C. 阶段性 D. 个别
俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()。

A. 顺序性

B. 不平衡性

C. 阶段性

D. 个别差异性

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第7题
个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾,并面临着不同的发展任务,这表明身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

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第8题
道德认知发展模式采取"道德两难法"和"公正团体法"促进学生道德发展,其依据是人的道德发展具有A.
道德认知发展模式采取"道德两难法"和"公正团体法"促进学生道德发展,其依据是人的道德发展具有

A.阶段性、顺序性、差异性

B.阶段性、差异性、不平衡性

C.顺序性、差异性、不平衡性

D.阶段性、顺序性、不平衡性

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第9题
人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。()
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