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[单选题]

教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是()。

A.准确反映学生的学习水平和学习状况

B.改善课程设计,完善教学过程

C.促进学生学习,改善教师教学

D.有效地促进学生的发展

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第1题
教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。

A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况

B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等

C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价

D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合,防止片面追求形式,更应重视定性评价

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第2题
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011 年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是()。

A.强调语文教学要充分发挥教师的主导作用,引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式

B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性

C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性

D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

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第3题
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助,故对其重点内容进行了总结,其中总结错误的一项是()。

A.重视情感、态度、价值观的正确导向

B.重视培养学生的创新精神和学习能力

C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者

D.教学中努力体现语文的实践性和综合性

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第4题
评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学过程和提高教学质量。

A.智育发展

B.心理发展

C.全面发展

D.德育发展

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第5题
评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学和提高教学质量。

A.智育发展

B.心理发展

C.全面发展

D.德育发展

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第6题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。

A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行

B.语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式

C.教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量

D.教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

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第7题
以下是某教师关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解,其中有错误的一项是()。

A.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者

B.语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯

C.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养

D.培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度

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第8题
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是()。

A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

B.综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由教师设计和组织活动,学生积极参与其中

C.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

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第9题
某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。

A.语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字

B.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述

C.总目标强调了在教学过程中教师的主体地位

D.语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显

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