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[判断题]
1911—1949年这个阶段，主要的代表作有：庄泽宣的《各国教育比较论》（1929)、钟鲁斋的《比较教育》（1935)、常导之的《各国教育制度》（上卷1936、下卷1937)和陆费逵《世界教育状况》。这四部书内容翔实、材料新颖、分析深刻，与当时外国的同类著作相比，并不逊色。（)
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A、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析概念。
B、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析框架。
C、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析类型。
D、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析方法。
