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[判断题]

学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式,要充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。()

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第1题
在学习成绩评定的方法上,《标准》建议,1—2年级采用评语制,3年级至高中三年级采用等级评定制,也可以将等级评定与评语式评定结合使用。()
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第2题
岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式、也可以是排序形式,但是我们最为关心的是岗位与薪酬
的对应关系。()

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第3题
岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式,也可以是排序形式,但是我们最为关心的是()。A.

岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式,也可以是排序形式,但是我们最为关心的是()。

A.岗位写职务的相关度

B.岗位的等级高低

C.岗位与薪酬的对应关系

D.岗位与绩效的对应关系

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第4题
标有秘密等级的行政公文也可以是规范性文件。()

标有秘密等级的行政公文也可以是规范性文件。()

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第5题
总账()。

A.采用订本式账簿

B.一般为三栏式账页

C.采用逐笔登记方式

D.也可采用汇总登记方式

E.登记依据可以是记账凭证,也可以是记账凭证汇总表和汇总记账凭证

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第6题
岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式。也可以是排顺序形式,但是人们最为关心的是()。

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第7题
测评与选拔结果报告的基础形式是()

A.等级报告

B.评语报告

C.个人报告

D.分数报告

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第8题
小孔型等离子弧焊也可以采用脉冲电流焊接,脉冲频率可以是()Hz。A.10B.15C.20

小孔型等离子弧焊也可以采用脉冲电流焊接,脉冲频率可以是()Hz。

A.10

B.15

C.20

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第9题
如何采用多种评价方式评价美术作业?
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第10题
特殊岗位写实的对象可以是作业人员,也可以是营销人员、管理人员或技术人员。()
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