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在我国,课程具体表现为()

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我国最早使用“课程”一词的是()。
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在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
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五指课程的课程目标是()。
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以课程任务为依据对课程进行分类,可分为()。
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