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某班上语文课,课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏,几十里外的水源,
如果是你执教,你会怎么完成这节课的教学呢?请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
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如果是你执教,你会怎么完成这节课的教学呢?请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
阅读下列案例材料,详细分析案例中运用了哪条教学原则,结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?
我教《沙漠里的船》一课时,一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问:“书上说,骆驼的嗅觉灵敏,不论什么地方有水,它都能找到,我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味,那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好,并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿,一个同学蛮有把握地说:“有水的地方空气湿润一点,无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服,就知道哪儿有水。”有的说:“空气湿润和干燥,骆驼的鼻子很灵敏,可以凭感觉判别出来。”后来,颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上,引起了一些小读者的兴趣。
骆驼祥子中祥子的三起三落
老舍《骆驼祥子》中祥子有三起三落中第三落是()。
A.连人带车被宪兵抓去当壮丁
B.干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去
C.为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车
骆驼祥子中祥子的三起三落
老舍《骆驼祥子》中祥子有三起三落中第三落是()。
A.连人带车被宪兵抓去当壮丁
B.干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去
C.为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车
A.语文课堂上出现的有利于理解教学内容的各种现象。
B.语文课堂上具有突发性、偶然性、现场感、生动感的语文学习资源。
C.语文课堂上由师生双方临时生成的有利于语文学习的资源。
D.语文课堂上出现的各种材料