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[主观题]

唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆,属同类性质的学校,其设立体现了当时学校教育的A.系统性B

唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆,属同类性质的学校,其设立体现了当时学校教育的

A.系统性

B.等级性

C.制度化

D.专门化

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第1题
我国唐朝官学体系中的“二馆六学”体现了教育的()A.阶级性B.宗教性C.平等性D.等级性
我国唐朝官学体系中的“二馆六学”体现了教育的()

A.阶级性

B.宗教性

C.平等性

D.等级性

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第2题
我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。

A.阶级性

B.等级性

C.传统性

D.垄断性

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第3题
我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。A.阶级性B.等级性
我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。

A.阶级性

B.等级性

C.传统性

D.垄断性

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第4题
我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。 A. 阶级性B. 等级性
我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。

A. 阶级性

B. 等级性

C. 传统性

D. 垄断性

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第5题
在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,具体的类型有()。

A.四门学

B.官学

C.太学

D.私学

E.书院

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第6题
在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,具体的类型有 【 】

A.四门学

B.官学

C.太学

D.私学

E.书院

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第7题
下列属于中国古代官学的有()

A.先秦稷下学宫

B.汉代太学

C.唐代国子学

D.宋代书院

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第8题
我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的()特点。

A.宗教性

B.阶级性

C.等级性

D.民主性

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第9题
中国近代学校走向制度化、法制化的标志是()。A.京师同文馆的设立B.京师大学堂的创设C.癸卯学制的
中国近代学校走向制度化、法制化的标志是()。

A.京师同文馆的设立

B.京师大学堂的创设

C.癸卯学制的颁布施行

D.壬子学制的颁行

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