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先行组织者教学策略是给学习者提供()

先行组织者教学策略是给学习者提供()

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第1题
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁
的作用,这种教学策略是()

A.先行组织者

B.认知结构

C.比较性组织者

D.固定点

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第2题
在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()

A.先行组织者策略

B.认知结构策略

C.比较性组织者策略

D.固定点策略

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第3题
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是()A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是()

A.先行组织者的教学策略

B.认知发展的教学策略

C.自我管理的教学策略

D.概念形成的教学策略

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第4题
“先行组织者”教学策略的理论基础是()。

A、认知同化学习理论

B、操作性条件反射

C、建构主义学习理论

D、经典性条件反射

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第5题
地理教学策略中提到的"先行组织者”意指上课前的学生组织。()
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第6题
先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。()
先行组织者包括两种:一种是陈述性组织者,另一种是比较性组织者。()

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第7题
“先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。()A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适
“先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。()

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

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第8题
奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此,他提
出了()的教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学习

D.程序教学

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第9题
先行组织者可以分为()。 A.陈述性组织者 B.程序性组织者 C.比较性组织者 D.分析性组织者 E.综合
先行组织者可以分为()。

A.陈述性组织者

B.程序性组织者

C.比较性组织者

D.分析性组织者

E.综合性组织者

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