幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲
分析案例中现象回答如下问题:
(1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?
(2)根据该特点,教师应如何有针对性地教学?
分析案例中现象回答如下问题:
(1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?
(2)根据该特点,教师应如何有针对性地教学?
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,要用手作出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又要用手作出扔的样子,孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。
问题:
(1)材料体现了儿童思维发展中的什么特点?
(2)根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养?
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
某幼儿园一位新教师在教幼儿10以内减法时,为了帮助幼儿理解,用非常形象的语言讲述“3—1—2”:“森林里有三只漂亮的小白兔,一天来了一只大灰狼,把其中一只小白兔给叼走了,最后只剩下了两只。”老师刚说完,有个孩子突然大哭起来,整个课堂一下子了套。问题:结合材料,分析幼儿理解发展的特点。
分析案例中现象回答如下问题:
(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?
(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?
背景材料:
有两位化学老师针对同一教学内容,分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。
老师1:根据教学目标、教学重点、教学难点,把教学设计成一系列问题,问题与问题之间有一定的逻辑关系,形成了教学中的问题串,在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。
老师2:根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分析了教学中会遇到的一系列问题后,选出几个重点问题。在教学过程中,首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始,然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题,并引导学生逐一解决。
问题:
(1)请分析与评价上述两位老师的教学特点。
(2)简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。
案例中核子们进行的游戏活动的类型是()
A.个人游戏
B.结构游戏戏
C.角色游戏
D.情感游戏
幼儿老师为了实现幼儿园教育的任务、目的,采用游戏的形式进行教学,我们通常把这种称为()A.离教于乐
B.集体活动
C.教学游戏
D.课堂教学
案例中,老师千预幼儿游戏的方式属于()A.外部干预
B.内部干预
C.早期干预预
D.自我干预
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
初中体育课上,学生在学跳山羊动作时,教师叫某一位平时练得比较好,自己也很自信的学生做标准动作示范,这位学生在同学们期待的眼神中没有跳过去,引起同学们哄笑,这位学生感到很没面子自信性大受打击。
(1)面对案例中的情况,教师应如何应对?(2)试分析初中体育教学中,教师应如何对学生进行挫折教育。
小定特别不喜欢老师管他,总是“不听话”。比如,本来会自己好好地用汤匙吃饭,却故意把米粒撒一饭桌,用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如,前天中午,老师帮小宝盛好饭,小宝一脸认真地说:“老师,你辛苦了。”
根据以上案例,回答下面问题:
(1)孩子的“言行举止”说明了什么?
(2)这个时期,幼儿教育中应注意的问题是什么?