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第6题
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体不限
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体不限
题西林壁
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苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体不限
第7题
“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”,此诗句出自:()
A.苏东坡《赤壁赋》
B.李白《登金陵凤凰台》
C.陶渊明《四时》
D.苏轼《题西林壁》
第8题
《题西林壁》《和子由渑池怀旧》是苏轼的哲理诗，其____的诗句如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”等早已____于人们的日常生活中，成为表达思想和情感的生动话语。
A.脍炙人口 渗透
B.口碑载道 渗入
C.妇孺皆知 浸润
D.家喻户晓 浸透
第9题
案例：下面是一位老师在讲"简单几何体的三视图"的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题
情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西林壁--苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：大家看大屏幕，一起朗读这首诗。师：哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？都有什么感觉？生：横看，侧看，远看，近看，高看，低看。都得到不同的效果。师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识。它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容--简单组合体的三视图（写板书）。问题：（1）该教师的课堂引入有什么特色，对教学有什么好处？（2）简单谈谈数学教学过程中怎样调动学生的学习热情激发学习兴趣。
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