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[单选题]

“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”,此诗句出自:()

A.苏东坡《赤壁赋》

B.李白《登金陵凤凰台》

C.陶渊明《四时》

D.苏轼《题西林壁》

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第1题
以下出自苏轼《赤壁赋》的句子是()。

A.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟

B.清风徐来,水波不兴

C.内外不一,心手不相应,不学之过也

D.盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也

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第2题
“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”与这句话意思相近的是()。

A.万古长空,一朝风月

B.山川异域,风月同天

C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

D.虚实相生

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第3题
“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”与这句话意思相近的是()。

A.万古长空,一朝风月

B.山川异域,风月同天

C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

D.虚实相生

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第4题
自其不变者观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?(《前赤壁赋》)

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第5题
“绿树村边合,青山郭外斜”句出自()。

A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

B.王维《山居秋暝》

C.杜甫《登高》

D.李白《登金陵凤凰台》

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第6题
下列哪些有关教育的论述出自《论语》? 【 】

A.不愤不启,不悱不发

B.教也者,长善而救其失者也

C.教,上所施,下所效也

D.学而不思则罔,思而不学则殆

E.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

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第7题
从心所欲不逾矩

七十而从心所欲不逾矩的意思

层递:指根据事物的逻辑关系,连用结构相似的语句,把意思按照大小、多少、高低、轻重、远近等不同程度逐层排列出来,表达层次递进的事理。下列没有使用层递的是()

A.能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣

B.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩

C.古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知

D.一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。礼不逾节,义不自进,廉不蔽恶,耻不从枉。故不逾节则上位安,不自进则民无巧诈,不蔽恶则行自全,不从枉则邪事不生

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第8题
七十而从心所欲不逾矩的意思

层递:指根据事物的逻辑关系,连用结构相似的语句,把意思按照大小、多少、高低、轻重、远近等不同程度逐层排列出来,表达层次递进的事理。下列没有使用层递的是()

A.能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣

B.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩

C.古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知

D.一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。礼不逾节,义不自进,廉不蔽恶,耻不从枉。故不逾节则上位安,不自进则民无巧诈,不蔽恶则行自全,不从枉则邪事不生

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第9题
“古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。”出自

A.《吕氏春秋》

B.《礼记》

C.《孟子》

D.《管子》

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