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[主观题]

春秋战国时期，楚人进入湖南，跨越式地创造了辉煌灿烂的物质文化，同时也创造了新兴的封建制度文

化和充满着神奇色彩的精神文化。考古证明这一文化形态与原住民的文化毫无关联。()

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第1题

企业质量文化是由()这四个相互关联的表现形态构成。

A 精神文化

B 行为文化

C 制度文化

D 物质文化

E 品牌文化

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第2题

.物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，它们还可能影响人们的精神世界和生活方式.甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了他们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育。而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种物质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。这段文字的主旨是（）。

A.物质产品的文化内涵来自于文化传统

B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化

C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播

D.物质文化与技术文化是在与不同文化的碰撞中发展的

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第3题

物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，它们还可能影响人们的精神世界和生活方式，甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了他们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育。而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种物质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。这段文字的主旨是()。

A.物质产品的文化内涵来自于文化传统

B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化

C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播

D.物质文化与技术文化是在与不同文化的碰撞中发展的

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第4题

校风是学校中____的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化

B.物质文化、制度文化、精神文化

C.物质文化、制度文化、环境文化

D.环境文化、制度文化、精神文化

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第5题

学校文化从其形式来看，可分为()。A. 精神文化、物质文化、制度文化B. 精神文化、物质文化、学生文化

学校文化从其形式来看，可分为（）。

A. 精神文化、物质文化、制度文化

B. 精神文化、物质文化、学生文化

C. 教师文化、物质文化、制度文化

D. 精神文化、学生文化、教师文化

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第6题

学校文化从其形式来看，可分为()。A.精神文化、物质文化、制度文化B.精神文化、物质文化、

学校文化从其形式来看，可分为（）。

A.精神文化、物质文化、制度文化

B.精神文化、物质文化、学生文化

C.教师文化、物质文化、制度文化

D.精神文化、学生文化、教师文化

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第7题

科技的进步创造了辉煌的工业文化，但是客观上也带来了对资源的过度消耗和对环境的破坏，因此阻碍了生态文化的发展。（)

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第8题

编辑工作的创造性要求发现社会的文化需求，设计、策划精神文化作品的选题，开拓和发展精神文化生产的新空间。（)

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第9题

编辑创造与其他精神文化创造的不同之处是：创新与依附同在。（)

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