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第1题
《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。
A.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
B.这道题可以培养学生的探究精神
C.这道题可以引导学生进行文本分析
D.这道题旨在对诗歌写作背景的探究
第9题
>宋代学者称杜甫为“圣于诗者”,这主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。他们把杜甫视为“集大成“者,认为他是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”,这突出了杜诗的道德含义（）,符合杜诗中的儒学内涵。“诗圣”的名号,使得杜诗所确立的“忧国忧民”精神逐渐成为了主流理论。不管你是否赞成,但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民的命运。南宋诗人就说:“忧时本是诗人职,莫怪吟中感慨多
A.叙述中，不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是。
B.杜甫在诗歌史上地位很高，人们视之为“集大成”者
C.杜甫写诗技艺很高，无体不工、无美不备
D.杜诗中“忧国忧民”精神是诗歌界主流理论
E.杜诗中有伦理价值思想，儒学内涵丰富
第10题
这首诗歌的主要特点是意境朦胧，含蕴不尽，其主旨为（）
A．这首诗涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇，伊人意指并不确定，可待读者心中所望所求而定。然而有一点却是共通而肯定的，诗中流溢着一种真诚执着的缠绵深情，还有那种得不到回应的落寞忧伤与凄婉惆怅
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B．寻访意中人而无所遇，伊人指意中人
C．招纳贤才而不得，伊人指隐居的贤者
D．抒发了一种渴求理想而又不能实现的失落和惆怅，伊人指求之不得的理想和追求
