题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。

A.教育的阶级性

B.教育形式的个别教育

C.教育与生产劳动相脱离

D.教育的普及

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第1题

“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了()A.古代教育具有鲜明的阶级

“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）

A.古代教育具有鲜明的阶级性

B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育脱离生产劳动

D.古代教育形式简单

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第2题

农业社会的教育所具有的特征有【】

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶级性的出现和强化

C.教育的公共性日益突出

D.教育的终身化

E.学校教育与生产劳动相脱离

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第3题

我国古代奴隶制时期的教育内容主要为 () A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”“五经”

我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）

A.“六艺”

B.“七艺”

C.“四书”“五经”

D.文雅教育

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第4题

农业社会的教育所具有的特征有（）

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶级性的出现和强化

C.教育的公共性日益突出

D.教育的终身化

E.学校教育与生产劳动相脱离

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第5题

古代社会教育包括()和()学校始建于()社会，古代教育的内容是()()()()()()欧洲奴隶社

古代社会教育包括（）和（）学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（）；四学（）（）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（）

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第6题

农业社会的教育所具有的特征包括（）

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶段性的出现和强化

C.教育的终身化

D.教育与生产劳动相分离

E.教育的公共性日益突出

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第7题

无论是我国的封建教育还是欧洲封建社会的僧侣教育、骑士教育都与生产劳动相脱离，都是为封建地主阶级统治服务的，具有鲜明的阶级性和等级性。（)

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