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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

“有了快乐的思想和行为,你就能感受到快乐”,为了增加正能量,可以()。

A.避免任何负性事件的发生

B.找出对自己来说具有正面意义的行为;

C.利用说话的用词来给自己正面暗示;

D.结交充满正能量的朋友。

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第1题
有位作家说:“负能量是在鞭笞别人的不好、责骂社会的不公;正能量是在讲完后告诉你,即使再苦,我依旧可以通过努力去改变一些。”有人先天是乐观向上的,当身边出现越来越多的负能量的人时,你会发现他很快就会显示出一副疲惫的状态。那是因为情绪最容易感染人,当人总是处在这样的氛围时,心情也就自然容易变得抑郁起来。这段文字的言外之意是

A.要鄙视那些充满负能量的人

B.负能量的消极影响显而易见

C.人的情绪均由客观事物引起

D.要靠近那些富有正能量的人

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第2题
快乐是非常个人的,也是非常主观的,它与物质、环境相关,但是更主要的是取决于一个人的心态。他人的快乐,未必是自己的快乐;自己的快乐,也未必是他人的快乐;将自己的快乐告诉别人,未必能给他人带来快乐;别人将快乐告诉自己,也未必会给自己带来快乐。根据以上陈述,能够得出以下哪项?

A.他人的快乐可能给自己带来快乐

B.自己的快乐可能是他人的快乐

C.他人的快乐可能不是自己的快乐

D.自己的快乐可能给他人带来快乐

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第3题
当前应对公务员心理健康的方式方法上,属于积极心理学范畴的是()

A.提倡关注事物的积极面与正能量,正面看待生活中的坎坷与挫折

B.促使公务员正确看待自身的缺点,对人生充满正性思考

C.开展压力预警工作,预防自杀、暴力等恶性事件的发展

D.组间公务员心理治疗队伍,为及时发现与消除公务员存在的心理问题努力

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第4题
预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果,使员工避免不符合要求的行为以免发生令人不愉快的事件的是()。

A.正强化

B.负强化

C.自然消退

D.惩罚

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第5题
强化有正强化和负强化之分,但无论是正强化还是负强化,都能增加行为反应的概率。()
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第6题
自我强化指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人自己的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。()
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第7题
正强化是指学习者受到强化刺激以后,加大了某种学习行为发生的概率。负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后,学习者的某种正确行为发生的概率增加。()
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第8题
东亚人看起来更谦虚,但心理学研究表明,和接受其他文化熏陶的人相比,他们也一样充满骄傲和自信。某研究团队招募了40名志愿者参与研究,其中一半来自东亚国家,剩下的来自西方国家。他们向这些志愿者展示大量正面和负面的词语,并询问他们哪些形容词适合自己。结果,志愿者们无论有什么样的文化背景,他们都倾向于用更多正面的形容词来描述自己,认为一些较为负面的特征不适合自己。研究者认为,这表明参与测试的人无论具有何种文化背景,他们同样都有美化自己的动机。以下哪项如果为真,最能削弱上述论证:

A.东亚人习惯负面评价自己,而西方人往往对自己的能力言过其实

B.当志愿者被要求用正面词汇形容自己时,他们的反应都是一样的

C.东亚人谦逊只是一种文化惯例,他们有着和西方人一样的自尊心

D.研究发现,无论来自何种文化背景,志愿者们的脑电波都很相似

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第9题
下列有关情绪调节的描述,正确的是()。

A.压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受

B.老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用

C.情绪调节可以发展为一种能力,叫情绪智力

D.某些认知策略,如“忽略”,可能增加抑郁

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