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[判断题]

赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略。（)

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第1题

精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略。（)

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第2题

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的

学习策略是()。

A．复述策略

B．精细加工策略

C．组织策略

D．计划策略

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第3题

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。（)

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第4题

小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学目策略是精加工策略。（)

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第5题

精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。提问是精细加工策略的一种重要方式。（)

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第6题

精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。（)

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第7题

精细加工策略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的______策略

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第8题

将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.精细加工策略

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第9题

复述策略和精细加工策略是认知策略。（)

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第10题

在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。A.组织策略B.精细加工策略

在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.调节策略

D.控制策略

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