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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

老师:不完成作业就不能出去做游戏。 学生:老师,我完成作业了,我可以去外边做游戏了! 老师:不对。我只是说,你们如果不完成作业就不能出去做游戏。除了以下哪项,其余各项都能从上面的对话中推出?

A.学生完成作业后,老师就一定会准许他们出去做游戏。

B.老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。

C.学生的意思是只要完成了作业,就可以出去做游戏。

D.老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

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第1题
老师:“不完成作业就不能去做游戏。”学生:“我完成作业了,我可以去外边做游戏了。”老师:“不对,我只是说,你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项,其余各项都能从上面的对话中推出?()

A.学生完成作业后,老师就一定会准许他们出去做游戏

B.老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏

C.学生的意思是只要完成了作业,就可以出去做游戏

D.老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏

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第2题
某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前,准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业,有的学生由于画得很细致没有画完,有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评,而对没有完成作业的学生予以批评。问题:请根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。

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第3题
老师布置作业后,同学们要按时完成,以下说法不正确的是:

A.今天我有好多事,作业没时间写了,找写完的同学拷贝一下,以后一定自己写。

B.学校规定,作业完成率不足50%不让考试,我只要保证完成率超过50%就行了。

C.我把作业给最好的朋友抄,被老师发现了,结果我俩的作业都被判为零分。

D.老师说不交作业没有作业成绩,我随便写点东西交上去,这么多学生,他肯定发现不了。

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第4题
‍‍ 孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。这说明,孙老师没有做到‍‍

A.关爱学生

B.因材施教

C.廉洁从教

D.严谨冶学

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第5题
学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量,防止学生负担过重,凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。()
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第6题
苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好的完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,
最令他生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业。

晓玲今天又没交作业,老师把她交到办公室,厉声责备到:“你怎么也这样?”

晓玲不安地说:“老师,我....”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”

晓玲哭着跑了出去,下午上课时,老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢”“她哭着走了,她说不读书了,得回去照顾爷爷”,老师听后惊讶地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷腰受伤了,只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。

放学后,老师来到晓玲加,[亿师学整理]只看到躺在床上的爷爷,知道了老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务,现在我伤成这样,可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。

一会儿晓玲回来了,看到老师很诧异,老师说[亿师学提供]:“我错怪你了,对不起”“老师不怪您,可我没法上学了。”老师赶紧说:“学一定要上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对老师说:“谢谢老师,我会好好学习的”

问题:

请从教师职业道德的角度,评析材料中老师的教育行为。

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第7题
小明没有完成前一天的作业,老师惩罚他中午不许回家吃饭,将小明关在教室补作业。对于老师的做法,下列说法正确的是?()

A、老师这是在尽作为教师的职责,并没有妨碍小明的人身自由

B、老师有权利管教学生,但是该行为明显不当,非法限制了小明的人身自由

C、小明不写作业是不对的,老师的做法很正确

D、小明是未成年人,不具有完全的人身自由,老师这样做是正确的

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第8题
苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改
变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:"谢谢老师!我会好好学习的!”

问题:

请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(14分)(2017教师资格证小学综合素质真题)

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第9题
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。 结果,幼儿兴趣不高,表现被动,还没等游戏结束,一个幼儿问老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述

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