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[主观题]

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现了

教学应遵循()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第1题
《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是().A.启
《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是().

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

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第2题
《学记》中提出的杂施而不孙,则坏乱而不修对应的教学原则是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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第3题
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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第4题
《学记》提出“学不躐等”,“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A.启发性原则B.
《学记》提出“学不躐等”,“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

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第5题
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是() A.因材施教
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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第6题
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现的教学原则是()。A.直观性原则B.巩固性原则C.循
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,体现的教学原则是()。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第7题
“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合的教育原则是()。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

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第8题
《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,()教学原则与其在思想上是一致的

A.循序渐进

B.巩固性

C.因材施教

D.直观性

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第9题
《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,反映了()教学原则。A、直观性原则 B、启发性原则 D、巩固性原
《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,反映了()教学原则。

A、直观性原则

B、启发性原则

D、巩固性原则

E、循序渐进原则

F、因材施教原则

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