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[单选题]

教师开始认同教师这一职业,形成自己的一套教学设计、教学法和学法指导等教学方式,构建自身教学经验体系。指的是哪一阶段()。

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

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第1题
教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图。教学设计的方案一旦形成并付诸行动,它就成为指导教师教学工作的基本依据,教学活动的每个步骤,每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。 这说明教学设计具有()

A.指导性

B.整体性

C.操作性

D.创造性

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第2题
教学经验对教师来说非常重要()。

A.积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程

B.经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题

C.经验决定一切

D.经验都会带来正效应

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第3题
教师的在职培训一般有()两类。

A.获得学位等升等升级

B.反思性教学

C.有经验的教师指导

D.提高教学能力或素质

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第4题
()是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合

A.教学方法

B.教学原则

C.教学方针

D.教学方向

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第5题
()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的方式和途径。

A.教学反思

B.教学实践

C.课堂教学

D.校本培训

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第6题
教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思,它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程,是教师自我教育能力的核心。通过反思,教师会对自己的教学观念有新的审视和判断,对自己的教育教学行为产生新的理解,为教学行为的改进提供基础。()
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第7题
()是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的~种方式和途径。

A.教学反思

B.教学实践

C.课堂教学

D.校本培训

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第8题
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同,把教师职业技能分为()。

A.教学设计技能

B.教学语言技能

C.教学监控技能

D.教学研究技能

E.教学监督技能

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第9题
在一天的教学活动结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是(
)。

A.反思日记

B.详细描述

C.职业发展

D.行动研究

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第10题
下列选项不属于教学设计依据的是()。

A.学生的实际需要

B.教师的教学经验

C.学生的特点

D.现代教学理论

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