题目内容
（请给出正确答案）
A.①②③⑤⑥
B.①②③④
C.④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
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A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
A.学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源
B.各校之间可以共享美术教师资源
C.学校应积极开发信息化课程资源
D.教师应注重培养学生的美术实践能力
A.教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B.方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C.教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
D.教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
A、丰富美术教学的图书和影像资源
B、积极开发地方美术课程资源
C、开发和利用网络美术教学资源
D、充分利用自然和社会文化资源
A.教师和学生不是课程资源
B.课程资源具有多样性
C.课程资源越多越好
D.课程资源就是教科书
A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
A.①②
B.①⑧④
C.①②④
D.①②③④
在环境教育中，教师专门带学生实地参观了本地一条严重污染的小河流和卫生状况较好的一个文化广场，并组织学生谈观感。
（1）结合材料，分析教师在上述教学设计中，将什么样的内容开发成了课程资源？
（2）上述材料对你有什么启示？
