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管理者要认识人的行为必须从了解人的个性入手。()

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第1题
了解人的心理活动规律,就可以解释、调控和预测人的行为。()
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第2题
人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯,认为心理学研究的首要任务在于了解人,提示人性的本
质,必须从人的存在出发,()用整体分析法对人做出完备的描述;他主张还人以本来面目,研究活生生、具体的、丰富的个人。

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第3题
幼儿德育的目标强调从()入手。A.情感B.意志C.行为D.认识
幼儿德育的目标强调从()入手。

A.情感

B.意志

C.行为

D.认识

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第4题
“社会人”假设的主要观点包括()。

A.人是社会人

B.生产率的高低主要取决于员工的士气

C.组织中存在非正式组织群体

D.领导者要善于了解人

E.由于技术进步和工作合理化,使人对工作本身失去乐趣和意义,于是便从社会关系中寻求乐趣

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第5题
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。()
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第6题
管理者的管理应从哪些细节入手()

A.员工入手

B.管理者团队不允许太民主

C.企业入手

D.自身

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第7题
要了解人的心理规律,就要了解、预测、调节和改变人的行为。()
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第8题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这体现了
德育的()。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.一致性与连贯性原则

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第9题
幼儿德育必须从情感教育入手,把重点放在()的形成上。A.道德认识B.道德情感C.
幼儿德育必须从情感教育入手,把重点放在()的形成上。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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