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[判断题]

养成教育既是学前儿童社会性教育的目标，又是学前儿童社会性教育的途径。（)

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第1题

学前儿童社会教育的途径有幼儿园的正规社会性教育活动和日常生活中的养成教育。（)

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第2题

学前儿童心理健康教育的内容有（)。

A.帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪

B.帮助学前儿童学习社会交往技能

C.帮助学前儿童养成良好的习惯

D.对学前儿童进行初步的性教育

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第3题

角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知。（)

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第4题

在学前儿童社会认知的过程中，交往是一种适宜的方式和途径。（)

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第5题

学前儿童科学教育的总目标,其实就是学前儿童科学教育这门课程的一个领域目标（）

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第6题

以下不属于学前儿童社会教育目标制定的依据的是：（)

A.学前儿童社会教育学科的发展

B.学前儿童的社会性发展水平

C.社会的培养目标

D.社会现实

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第7题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。（)

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

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第8题

学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。（)

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第9题

下列选项中属于学前儿童心理健康与社会适应性教育内容的选项（)。

A.培养社会交往能力

B.学习表达和调节自己情绪的方法

C.锻炼独立生活和学习的能力

D.性教育

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第10题

学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品德和社会适应等方面。（)

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