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[主观题]

教师的幸福是指教师在教育教学实践中,由于感受到或意识到自已教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。()

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第1题
课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种______而有效地实现预定教学目标的过程

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第2题
在教学过程中,教师以饱满的热情,抑扬顿挫的语气传递教学信息,实现教育目标的语言艺术是()。

A.简练性

B.启发性

C.情感性

D.形象性

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第3题
()是教师对幼儿施加教育影响,完成教育目标的中介

A.教学方法

B.教师的“教”

C.教育环境

D.教育活动的内容

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第4题
理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的融洽和睦关系。现实中,师生人际偏见、情感冲突、个性对立干扰了正常的教育教学程序,引发了学生厌学、教师厌教的现象。这种师生关系属于()

A.以年轻一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

D.以提高分数为目标的辅导关系

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第5题
课堂管理是一种协调和控制的过程,是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程。()
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第6题
请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。

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第7题
所谓教师的权利,是指属于法律对其所限定教师在履行国家教育教学职责时享有的权利,是得到法律的许可和保障的,具有不可侵犯性。()
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第8题
课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,而有效地实现预定的教学目标的过程。

A.错误

B.正确

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第9题
教师的道德素养,简称“师德”,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。我
国中小学教师的职业道德要求,主要体现在__________中。

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