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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。

A.组织者

B.引导者

C.合作者

D.评价者

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第1题
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )、( )与( )。

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第2题
教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的()

A.支持者、合作者、引导者

B.组织者、合作者、引导者

C.支持者、合作者、组织者

D.组织者、支持者、引导者

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第3题
教师是学习的()

A.组织者

B.引导者

C.合作者

D.其他选项都是

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第4题
不属于教师在美术教学行为中的角色是()。

A.学生学习的参与者

B.学生学习的引导者

C.学生学习的合作者

D.学生学习的执行者

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第5题
不属于教师在美术教学行为中的角色的是()。

A.学生学习的参与者

B.学生学习的引导者

C.学生学习的合作者

D.学生学习的执行者

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第6题
美术教学行为中,教师的角色是参与者、合作者、引导者、促进者、控制者、组织者、评价者等。()
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第7题
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的()。A.支持者、引导者、评价者B.合作者、支持
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的()。

A.支持者、引导者、评价者

B.合作者、支持者、指导者

C.支持者、评价者、合作者

D.支持者、合作者、引导者

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第8题
学生的数学学习内容应当是()的、()的、()的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验
证、推理与交流等数学活动。

参考答案:现实、有意义、富有挑战性

15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()、()与()。

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第9题
教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。()
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