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[主观题]

从柏拉图开始,西方哲学在存在论上初步具备了分裂()、主体与客体、普遍与个别的思想成分。

A、人与万物

B、思维与存在

C、可知与不可知

D、真实与虚假

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第1题
师生关系从本质上说是一种()A. 人与人的关系B. 教育者与受教育者的关系C. 主体与客体的关系D.
师生关系从本质上说是一种()

A. 人与人的关系

B. 教育者与受教育者的关系

C. 主体与客体的关系

D. 人与物的关系

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第2题
师生关系从本质上说是一种()A.人与人的关系B.教育者与受教育者的关系C.主体
师生关系从本质上说是一种()

A.人与人的关系

B.教育者与受教育者的关系

C.主体与客体的关系

D.人与物的关系

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第3题
“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。 A.可知论与不可

“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。 A.可知论与不可知论的对立 B.辩证法与形而上学的对立 C.唯物主义与唯心主义的对立 D.唯理论与经验论的对立

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第4题
“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。A.可知论与不可知论的对立B.辩证法与形而上学的对
“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。

A.可知论与不可知论的对立

B.辩证法与形而上学的对立

C.唯物主义与唯心主义的对立

D.唯理论与经验论的对立

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第5题
列宁提出的:“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()A.唯物主义认识论与唯心主义
列宁提出的:“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()

A.唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立

B.经验论与唯理论的对立

C.反映论与先验论的对立

D.可知论与不可知论的对立

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第6题
认识论上两条根本对立的路线是指()

A.可知论和不可知论

B.从物到感觉和思想与从思想和感觉到物

C.能动的反映论与直观的反映论

D.辩证法和形而上学

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第7题
在幼儿教育领域,新型的师幼关系是一种()。

A.主体与客体的关系

B.主导与主体的关系

C.客体与主体的关系

D.师幼互为主体关系

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第8题
系统阐述教育与生活,教育与社会,经验与课程,知与行,思维与教学,教育与职业,教育与道德,儿童与教师八个关系的教育思想称之为()。

A.集体主义思想

B.个性全面和谐发展教育思想

C.实用主义教育思想

D.存在主义教育思想

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第9题
“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是()。A.辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立B.辩
“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是()。

A.辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立

B.辩证法和形而上学的对立

C.唯物论与唯心论两条认识路线的对立

D.可知论与不可知论的对立

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