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[单选题]

()是指各级各类学校构成的比例关系及其结合方式。

A.教育类别

B.教育层次

C.教育系统

D.教育结构

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第1题
学校教育制度简称(),是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系.

A.教育制度

B.学制

C.课程

D.大纲

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第2题
狭义的资本结构是指企业各种长期资本价值的构成及其比例关系。()

狭义的资本结构是指企业各种长期资本价值的构成及其比例关系。 ()

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第3题
狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,指一个国家各级各类学校的总体系,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。()
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第4题
规定着一个国家各级、各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、人物、人学条件、修业年
限及其关系的制度叫__________。

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第5题
课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和,它主要体现在教学计划、()和教科书之中。

A.课程标准

B.教学要求

C.课堂教学

D.课外实践

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第6题
课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和,它主要体现在教学计划、()和教科书之中。

A.课程标准

B.教学要求

C.课堂教学

D.课外实践

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第7题
()自行编印仅面向本校发送的内部资料由该校校内有关主管部门负责审批和管理。

A.各级学校

B.各级各类学校学生

C.各类学生

D.各类学校学生

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第8题
一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系,这是()。

A.学校教育制度

B.教育方针政策

C.学校管理制度

D.学校教育计划

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第9题
教育目的是各级各类学校遵循的总方针,但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标,这就决定了教育目的具有层次性。()
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第10题
我国《教师法》的适用范围()A.是中小学幼儿园教师B.各级各类学校教师C.各级各

我国《教师法》的适用范围()

A.是中小学幼儿园教师

B.各级各类学校教师

C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D.幼儿园、小学、中学和大学教师

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